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国际旅游学院发展路径解析,海南大学国际化战略的实践与思考

来源：海南商业网时间：2026/1/9 19:06:18 共 2116 浏览

在海南自由贸易港建设的大背景下，高等教育与区域发展的联动日益紧密。作为中国最南端的“双一流”建设高校，海南大学肩负着服务国家战略与地方经济的双重使命。而其下属的国际旅游学院，自成立之日起，便被视为一个重要的改革试验田与创新引擎。它不仅仅是一个学院，更是一种办学理念、一种合作模式、一种面向未来的教育探索。那么，这个学院究竟为海南大学带来了什么？它的独特价值与发展挑战又在哪里？本文将深入剖析，通过自问自答与对比分析，揭示两者间的深层互动与共同前景。

核心问题一：国际旅游学院之于海南大学，是“锦上添花”还是“战略必需”？

许多人初闻海南大学设立国际旅游学院，可能会认为这只是顺应海南“国际旅游岛”定位的应景之举。然而，事实果真如此吗？

答案是明确的：这是关乎海南大学长远发展的“战略必需”，而非简单的专业增设。其战略必要性体现在三个层面：

*学科建设的“鲶鱼效应”：国际旅游学院引入国外优质教育资源与合作模式，其创新的课程体系、全英文教学环境和国际化师资，如同一股活水，激活了学校传统学科的教学改革思维，推动了跨学科研究的融合。

*国际化水平的“加速器”：该学院是海南大学对外合作的高规格平台，显著提升了学校的国际知名度与合作网络，为全校学生提供了更丰富的国际交流机会，是海南大学建设“国际化特色鲜明的高水平大学”的关键抓手。

*服务地方的“连接器”：学院聚焦旅游、酒店、会展等产业，其人才培养与科学研究直接对标海南自贸港高端服务业发展需求，使大学与区域经济的联系更为精准和高效，增强了学校的社会服务能力。

通过下表，我们可以更清晰地看到国际旅游学院带来的具体改变：

对比维度	传统模式下的海南大学相关学科	国际旅游学院引入的新范式
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教学模式	主要以中文授课，偏重理论传授。	全方位英文浸入式教学，强调案例分析与实践能力。
师资构成	国内师资为主，国际化背景教师比例相对有限。	中外师资联合授课，外籍及具有长期海外背景的教师占相当比例。
培养目标	培养通用型专业人才。	培养具有全球视野、跨文化沟通能力和行业领导力的复合型精英。
合作网络	合作院校以国内为主。	直接嫁接国外合作大学的全球网络，提供更多交换、实习机会。
评价体系	侧重考试成绩与论文。	引入过程性评价、项目制评估，更注重综合能力与创新思维。

核心问题二：合作办学模式是“光环”还是“实效”？如何保障高质量发展？

国际旅游学院通常采用中外合作办学模式，这无疑为学院带来了品牌光环。但光环之下，其实效如何持续？

关键在于能否实现“有机融合”而非“简单嫁接”。成功的合作办学，不是国外课程的照搬，而是将其精髓与中国的国情、海南的特色、海大的底蕴相结合。这需要：

1.课程体系的本地化创新：在引进核心课程的同时，开发关于海南自贸港政策、中国旅游市场、本土文化遗产等特色模块，让学生所学能直接应用于区域场景。

2.师资队伍的深度融合：鼓励中外教师联合科研、共同指导项目，形成教学科研团队，而非“各自为战”。

3.质量监控的独立闭环：建立既符合中外双方标准，又独具特色的教学质量保障体系，确保学位含金量不受质疑。

当前，学院的实效已经初步显现：毕业生在高端酒店集团、国际旅游企业、自贸港重点园区中的竞争力突出，其国际化的思维方式与专业技能备受雇主青睐。这证明了该模式在人才培养上的直接价值。

核心问题三：面向未来，国际旅游学院与海南大学将如何协同进化？

随着海南自贸港封关运作的临近，旅游业乃至整个现代服务业将迎来更高水平的开放与升级。这对两者都提出了新课题。

对于国际旅游学院而言，未来应：

*从“学院”走向“平台”：超越单一教学单位的功能，建设成为汇聚政府、产业、学术、国际资源的开放式创新平台，牵头举办有国际影响力的行业论坛与智库研究。

*深化“旅游+”跨界融合：将数字技术、低碳环保、康养医疗、文化创意等前沿领域深度融入旅游教学与研究，培养定义未来旅游业态的人才。

*强化“海南标签”：将研究成果更多转化为对海南旅游产业升级、目的地营销、文化遗产活化利用的具体方案，成为自贸港建设的智慧引擎。

对于海南大学而言，则需要：

*将学院的“试点经验”进行“全校转化”：把国际旅游学院在教学方法、学生服务、国际合作等方面的成功经验，有选择地推广到其他有条件的学院，促进全校教育国际化进程。

*提供更强的跨学科支撑：主动打破学科壁垒，推动经济、管理、法律、生态、信息等学院与国际旅游学院开展实质性交叉项目，共同解决复合型问题。

*给予更灵活的机制保障：在师资评聘、经费使用、管理决策上给予学院更大自主权，鼓励其大胆探索，真正成为教育改革的“特区”。

国际旅游学院与海南大学的关系，已从最初的“探索性布局”，发展为如今的“战略性共生”。它不仅是海南大学应对高等教育全球化竞争的一步棋，更是主动融入并引领区域发展的一个缩影。其道路并非一帆风顺，挑战诸如文化融合、成本压力、持续创新等依然存在。但可以肯定的是，这种以问题和需求为导向、以开放合作为路径的探索，本身就极具价值。它昭示着，在中国高等教育的内涵式发展道路上，类似海南大学与国际旅游学院这样的“化学反应”，将会催生出更多元、更富有活力的未来图景。最终，衡量其成功的标准，将是它能否为这片热土培养出既能仰望星空、又能脚踩大地的新一代建设者。