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海南教育旅游：解锁研学新场景，打造“文旅+教育”融合典范

来源：海南商业网时间：2026/1/7 21:59:07 共 2116 浏览

说到海南，你第一时间想到什么？是碧海蓝天、沙滩椰林，还是免税购物、度假天堂？没错，这些都是海南的“金字招牌”。但今天，我想和你聊聊一个正在悄然兴起的新趋势——教育旅游。或者说，是那种让家长放心、孩子开心、学校安心的“研学之旅”。坦白说，几年前提到海南的教育旅游，可能很多人会觉得有点陌生，甚至怀疑：玩的地方，能学到什么？但如今，情况大不一样了。

一、什么是教育旅游？海南为何独具优势？

教育旅游，说白了，就是“在旅行中学习，在学习中旅行”。它绝不是简单的“旅游+听课”，而是将教育目标、课程内容与旅游体验深度绑定。对于海南而言，这片热土发展教育旅游，可以说占尽了“天时、地利、人和”。

天时，是国家政策的东风。海南自贸港建设全面提速，国际教育创新岛定位明确，吸引了大量国内外优质教育资源落户。同时，“双减”政策后，素质教育、实践教育需求激增，研学旅行成了刚需。地利，是海南无与伦比的自然资源与独特的文化科技资源。从热带雨林到海洋生态，从航天发射场到南繁育种基地，从黎苗文化到华侨历史，这些都不是课本上冰冷的图片，而是可以触摸、感受、探究的活教材。人和，则是市场需求和认知的改变。越来越多的家庭和学校不再满足于走马观花，他们渴望有深度、有收获的旅行。

想想看，当孩子们不是在背诵“光合作用”的定义，而是在呀诺达雨林里辨认植物，感受生态系统的奇妙；不是在记忆航天史，而是在文昌亲眼目睹火箭腾空，聆听工程师讲解……这种震撼和记忆，是任何课堂都无法替代的。

二、海南教育旅游的“资源地图”：不止于风景

海南的教育旅游资源，丰富得超乎想象。我们可以把它大致分为几大板块：

资源类别	核心内容/地点举例	可关联的学习主题
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自然生态类	热带雨林（呀诺达、尖峰岭）、红树林（东寨港）、珊瑚礁（蜈支洲岛海域）、火山地质（海口石山火山群）	生物多样性、环境保护、地质科学、海洋生态
科技研学类	文昌航天发射场、三亚深海科技城、南繁育种基地（三亚、陵水）、海南大学/中科院相关研究所	航天科技、深海探测、现代农业、前沿科学
历史文化类	儋州东坡书院、五公祠、海南博物馆、黎苗民族村落（如槟榔谷）、侨乡文化（文昌、琼海）	中国传统文化、海南历史、民族文化、华侨史
社会实践与特色产业类	博鳌亚洲论坛会址、兴隆热带植物园、咖啡/胡椒种植园、渔业小镇	国际视野、热带农业、经济学入门、社会实践

这张“资源地图”显示，海南的教育旅游完全可以做到“学科全覆盖”和“年龄全适配”。小学生可以在沙滩上认识贝壳，中学生可以在实验室观摩种子培育，大学生甚至可以在自贸港园区进行课题调研。

三、生动的案例：当理论照进现实的体验

光说可能不够具体，我们来看两个我比较欣赏的案例。

案例一：“小小航天员”文昌研学营。这个项目就做得非常扎实。孩子们不是只在远处看一眼发射架。他们会参观航天科普馆，亲手制作小火箭模型；聆听真实参与过发射任务的工程师分享（那种眼神发光的状态，我见过）；更重要的是，项目会结合物理、数学知识，设计火箭轨道计算、载荷分析等趣味挑战。整个流程下来，孩子们收获的不只是“我去过发射场”，而是一套完整的项目式学习（PBL）体验。一位带队的老师曾跟我说：“回来之后，班上好几个孩子对物理的兴趣明显提高了，连公式都背得特别起劲。”

案例二：热带雨林生态科考。在专业自然导师的带领下，学生们深入呀诺达或霸王岭。任务不是爬山，而是“科研”。他们要学习使用指南针和海拔仪，采集土壤和水样，用望远镜观测鸟类，记录不同海拔的植被变化。晚上，大家围坐一起，分享数据，探讨“为什么这里的树叶有滴水叶尖？”这种沉浸式的探究，比上一周生物课都管用。它教会孩子的不仅是知识，更是科学的思维方法和对自然的敬畏之心。

四、挑战与思考：热潮下的冷观察

当然，任何新兴产业在快速发展的同时，都难免会遇到问题。海南的教育旅游也不例外。

首先，“旅”与“学”的权重失衡。有些项目还是打着研学的旗号，行常规旅游之实。“只游不学”或“学之肤浅”的现象依然存在。课程设计是否专业、教育目标是否清晰，是区分“真研学”和“假研学”的关键。

其次，专业人才缺口大。既懂教育规律、课程设计，又熟悉海南本地资源，还能管理好团队安全的“研学导师”，实在太少了。很多导游被迫转型，但知识和能力结构未必匹配。

再者，安全保障与风险管控是高压线。户外活动、水上项目、长途交通……每一个环节的安全责任都重如泰山。一套标准化、可追溯的安全管理体系，是行业健康发展的基石。

最后，评价体系缺失。如何衡量一次教育旅行的效果？是看学生的调查报告，还是家长的满意度问卷？目前缺乏科学、公认的评价标准，导致市场良莠不齐。

五、未来之路：如何让“教育+旅游”的蛋糕越做越大？

面对挑战，我们需要的不是悲观，而是更务实的构建。在我看来，海南教育旅游要更上一层楼，得在以下几个方面下功夫：

第一，坚持“内容为王”，推动课程精品化。相关部门和头部企业应牵头，联合教育专家，开发一系列标准化、阶梯化、富有海南特色的精品研学课程。比如，打造“海南自然生态”“海南航天科技”“海南海洋文化”等主题课程包，供学校和机构选择。

第二，构建人才培养与认证体系。鼓励高校开设相关专业或课程，建立“研学导师”的职业资格认证和持续培训机制。让专业的人来做专业的事。

第三，强化资源整合与平台建设。政府可以搭建一个官方的“海南教育旅游资源与服务平台”，整合全省的基地、课程、导师、服务商信息，实现一站式的查询、预订和评价。这样既能规范市场，也能方便用户。

第四，拓展“旅游+”的外延，拥抱新业态。除了传统的研学团队，还可以发展“亲子微研学”“银发游学”“企业培训游学”等。例如，针对家庭周末出游，设计半天或一天的博物馆、植物园深度讲解项目；为退休人士提供结合康养、历史文化讲座的慢游学产品。

最后，我想说，教育旅游的终极价值，在于“唤醒”与“连接”。它唤醒孩子们对世界的好奇心，连接书本知识与鲜活现实，连接人与自然、人与科技、人与文化。海南，凭借其独特的资源禀赋，完全有能力、也有责任成为中国教育旅游的一个高地，一个典范。当越来越多的孩子在这里，因为一次深刻的体验而确立梦想的方向，那便是这片土地最美的风景。

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