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海南大学吴德胜，旅游教育与创新，可持续文旅融合

来源：海南商业网时间：2026/1/9 19:07:29 共 2114 浏览

在碧海蓝天与独特文化交织的海南岛，海南大学旅游学院作为区域旅游人才培养与学术研究的高地，孕育了一批深耕于此的学者。吴德胜教授便是其中一位颇具代表性的身影。他并非仅仅局限于书斋，而是将学术研究、课堂讲授与行业实践紧密相连，扮演着知识传播者、实践推动者与创新思考者的多重角色。本文将通过一系列自设的核心问题，深入解析他的工作与思想。

学术研究：扎根地方，回应时代之问

吴德胜教授的研究方向始终与海南国际旅游岛乃至国家文旅发展战略同频共振。我们不禁要问：他的研究究竟解决了哪些现实问题？

他的学术兴趣广泛，但核心脉络清晰：聚焦于热带海岛旅游的可持续发展、文化旅游资源的创新利用，以及旅游消费行为的前沿分析。例如，在可持续旅游领域，他不仅关注生态保护的理论框架，更深入探讨社区参与旅游发展的具体模式和利益分配机制，其研究成果为海南许多乡村旅游项目的规划提供了直接的理论依据。

*研究视角的独特性：他善于将宏观政策与微观案例结合，使研究既具有战略高度，又具备实践可操作性。

*方法论的融合：在研究中，他常采用定量与定性相结合的方法，既通过大数据分析旅游流趋势，也通过深度访谈理解游客与在地居民的真实感受。

*成果的转化路径：他的多项研究建议被地方政府部门采纳，直接影响了相关管理规范的制定。

为了更直观地展示其研究重点的演变与聚焦，我们可以通过下表进行对比：

研究阶段	核心关注领域	代表性议题	实践关联度
:---	:---	:---	:---
早期（约2010-2015）	旅游资源评价与开发	海南非物质文化遗产旅游价值评估、滨海度假产品设计	为景区评级、产品线规划提供标准
中期（约2016-2020）	旅游可持续发展与社区影响	旅游扶贫的社区参与模式、生态脆弱区旅游承载力研究	指导乡村民宿集群发展、国家公园生态旅游规划
近期（约2021至今）	智慧旅游与文旅融合创新	后疫情时代旅游消费行为变迁、数字技术赋能文化遗产体验	助力目的地营销数字化转型、沉浸式文旅项目策划

教学与育人：授人以渔，激发创新潜能

作为教授，课堂是吴德胜的主阵地。那么，他的教学理念有何特别之处，又如何影响学生？

他坚信“旅游是活的学问”，因此其教学绝非照本宣科。他推崇“案例驱动、项目导向”的教学法。在《旅游规划与开发》课堂上，学生拿到的不是僵化的教材章节，而是真实的、待开发的村落或景区基础资料。学生们需要组队完成从市场调研、资源评估到初步方案设计的全过程。

*核心教学亮点：

*引入大量前沿行业案例，甚至邀请项目负责人走进课堂进行对话。

*鼓励批判性思维，对于成熟的旅游开发模式，他也引导学生思考其潜在弊端与本地化适配问题。

*高度重视学生的实践能力，积极搭建校企合作平台，推荐优秀学生进入知名文旅企业或规划机构实习。

一位毕业生回忆道：“吴老师的课让我们明白，旅游规划不只是画图，更是对地方经济、社会文化和生态环境的综合权衡与责任。这种全局观让我在职场中受益无穷。”这种教育下培养的学生，不仅掌握了专业技能，更具备了解决复杂问题的思维框架。

行业服务与社会影响：穿针引线，联结学界与业界

除了研究和教学，吴德胜教授还活跃于行业服务一线。这里的关键问题是：学者如何有效发挥其社会影响力？

他担任多家旅游企业顾问和地方政府智库专家，这个角色使他成为学界与业界之间至关重要的“翻译官”与“桥梁”。他将晦涩的学术语言转化为管理者能听懂的战略建议，又将行业一线遇到的实际困境提炼为值得研究的科学问题，带回课堂和实验室。

*具体贡献体现：

*参与制定多项海南省级旅游行业标准与发展规划，其专业意见提升了政策的科学性与前瞻性。

*多次在主流媒体发声，就节假日旅游市场疏导、文旅IP打造等公共议题提供专业解读，引导公众理性认知。

*组织学术研讨会与行业论坛，创造学者、官员、企业家直接对话的机会，促进知识流动与创新合作。

面对未来：挑战与个人思考

站在2026年的时间节点，旅游产业正在经历深刻重塑。我们最后要问：面对智慧旅游、沉浸式体验、低碳旅行等新趋势，吴德胜教授和他的同行们面临何种挑战？

挑战是显而易见的：知识更新速度加快，传统理论可能部分失灵；学生对数字化工具的掌握有时甚至超过教师；行业对复合型、创新型人才的需求愈发迫切。对此，我认为吴德胜教授代表的这一代学者，其真正价值在于“变与不变”的平衡。变化的是不断学习新工具、关注新现象的热情；不变的是对旅游活动社会文化本质的深刻洞察、对可持续发展的坚持，以及那份将论文写在祖国大地上的实践情怀。他的工作启示我们，卓越的旅游教育者，必须是永远的“学生”、负责任的“研究者”和积极的“社会连接者”。他的道路表明，在象牙塔与行业一线之间，存在一片广阔且充满生命力的沃土，值得更多学者去耕耘和探索。